动员灵活就业人员上高职，让职教服务于社会需

鼓励灵活就业人员报考高职院校，彰显我国高职教育真正服务需求的发展思路社会的。

教育部等六部门联合印发《关于做好高校扩招工作的通知》 2021年职业教育。”图片来源：教育部官网截图

正文|熊丙奇

高职扩招将重点发展灵活就业人才。

7月2日，教育部等六部门联合印发《关于做好2021年高等职业教育扩招专项工作的通知》，提出鼓励退伍军人、农民工职工、下岗职工、高素质农民等。在面向群众和基层在职群体报考的基础上，积极动员有条件的灵活就业人员报考。

高职院校扩招的重要目的显然是提高技能型人才的职业技能——不仅是拓宽他们的就业选择，而且是提高我国劳动力的整体就业质量。

高职院校扩招具体提出，积极动员符合条件的灵活就业人员报考，针对性明确。数据显示，我国现有灵活就业人口已达2亿，约占总人口的1/7，包括快递物流、在线送餐、护理、货运驾驶、家政服务等。

目前我国有多达2亿灵活员工，包括外卖小哥。数据地图。图片来源：新京报网

近年来，为提高灵活就业人员的工作能力，我国各地将灵活就业人员纳入重点就业群体，免费提供非学历职业技能培训。训练。高等职业教育扩大招收灵活就业人员，不仅限于技能培训，属于高等学历教育。

但是，高职高职灵活就业人员的追求不是为了获得文凭，而是为了获得真正的技能，以便他们在未来更好地创业，找到工作。这也与“十四五”明确实施就业优先战略、提高人民素质、促进人的全面发展相吻合。

对于高职扩招，有关部门明确提出严格执行“以质量为本扩招”的要求。然而，对于“以质为本的扩招”，众说纷纭。一种理解是把控生源质量，严把“录取通行证”；二是坚持培养质量，严把“教学证”和“毕业证”。

其实扩招肯定会放宽进入高级职位的门槛。随着我国高职教育连续三年扩招300万人，进入了新时代

高职院校应针对扩招后生源多元化，进行相应的教材改革和课程改革，加强师资队伍建设。高职扩招对学校办学条件和办学模式提出了更高要求，学校要根据学校办学条件确定招生规模，保证培养质量，建设学校特色专业。

简单来说，高职扩招不会影响人才培养质量。扩招稀释了教育资源，难以完成扩招任务，也背离了提升人才技能的初衷。

为此，要根据有关部门的部署，修订完善专业人才培养方案，深化校企“双”教育，推进现代学徒制培养创新，有序培养、定向培养等人才培养模式，实施多重评价标准，严把教学质量。

将灵活就业人员纳入高职是我国职业教育发展服务社会需求的体现。数据地图。图片来源：新京报。

高职扩招最大的不同在于，之前的学生来源主要是“从校园到校园”的高中毕业生和中职毕业生到退伍军人。 、下岗职工、农民工、优质农民等，尤其是此次扩招更进了一步，明确针对的是近几年才成长起来的群体——灵活就业人员。

这也清楚地表明，我国高等职业教育的发展已经发生了变化。比如在生源方面，不再单纯依靠中学阶段的强制分流，而是吸引社会的真实需求和意愿接受职业教育团体——为有经验的人提供升学机会。并有明确的职业规划。

当然，对于高职院校来说，在生源多元化也是高职院校面临的新挑战之后，如何科学有效地管理自己的日常学习和生活也是需要考虑的。这一现实也要求学校兼顾学生群体的变化，创新管理方式，以“宽进严出”为基本要求，努力让全体学生学有所成。

此外，在国家层面，还要加快构建“中等职业教育-高等职业教育-应用型本科教育”相衔接的现代职业教育体系，使职业学校毕业生获得继续深造的机会越来越多。 ，为推动职业教育取得更大进步，适应我国高质量发展的需要。

□熊冰琪（教育学者）

编辑：徐秋英 校对：刘军

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文章来源：《职教论坛》 网址: http://www.zjltzz.cn/zonghexinwen/2021/0707/1276.html