长春职业技术学校：“幸福职教”为学生搭建职 - 职教论坛杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表- 职教论坛

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

长春职业技术学校：“幸福职教”为学生搭建职

作者:

关键词:

摘要：

《快乐职教，全国名校》。这是长春职业技术学校师生中最常提到的一句话，也是长春职业学校心中最坚定的办学目标。 6月21日下午，走进长春职业技术学校的长春职教媒体采访团成员们，深有体会和感悟。

在长春职业技术学校，面试组成员作为学生，体验了Bo的“幸福”。从茶艺培训中心、礼仪培训中心、形象设计体验中心，到沙盘模拟企业运营体验中心、电梯安全体验教育中心，再到机电培训中心、无人机展区、光学机电一体化培训区、库卡机器人实训室，每个地方都有幸福校园的“味道”。

据了解，在校学生初入校时，可通过校内职业体验中心的亲身体验，自由选择专业方向。在满足核心课程教学的基础上，学生可以在体育、音乐、瑜伽、茶艺、摄影等各类选修课中享受校园生活。同时，学校创造了国内一流的实训环境，与海尔、一汽等国内知名企业零距离对接。满足学生升学和高质量就业的需求。真正追求“学你所想，学你所学，做你想做的。”

不仅如此，长春职业技术学校还通过签约名企、命名名师、普通中等职业班现代化学徒制等方式，为继续教育创造条件，建设职业教育天桥、中高职过渡班、国际合作衔接班级，实现教学模式自主选择。同时，16个先进生产实习实训基地与行业紧密相连。经过全天候、全方位、工厂式的生产实践，学员们真正感到欣慰和自豪。
教师素质是教育的生命线。长春职业技术学校开展“出请进”培训是培养高素质教师的重要举措。以学代训、以班代训、以配对训、以赛促训，激发教师的工作热情，获得光荣感和幸福感，实现教师“有事业有成的幸福感”。晋升”。

“产教融合”与“校企合作” ”是职业学校深化改革的关键举措。近年来，长春职业技术学校先后与一汽轿车有限公司、海尔集团、长春世久轨道空调有限公司、金恒金融集团、长春卓展等企业开展订单培训。 2018年订单量达500余人，涵盖汽车、数控、机电、焊接、物流、轨道交通、会议电力等专业。同时，将与长春师范大学建立“产学研联盟”，共享场地、设备、师资、科研成果，完善校园实训基地功能，培养高素质技术型人才。技术人才。

职业教育毕业生是社会人才金字塔的基础，只有“根基”快乐，人民的幸福才会实现。长春职业技术学校提出“幸福职业教育”的理念，正是在培养技术能力强、专业素质高、创造力强的复合型人才的过程中，找回学生的“幸福感”。

文章来源：《职教论坛》网址: http://www.zjltzz.cn/zonghexinwen/2021/0625/1250.html