投稿指南
一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果,来稿的文字复制比(相似度或重复率)必须低于用稿标准,引用部分文字的要在参考文献中注明;署名和作者单位无误,未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过;未一稿多投。 二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外,不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知,可自行处理(双方另有约定的除外)。 三、来稿经审阅通过,编辑部会将修改意见反馈给您,您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。 四、一般来说,4500字(电脑WORD统计,图表另计)以下的文章,不能说清问题,很难保证学术质量,本刊恕不受理。 五、论文格式及要素:标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准:GB\T7714-2005,点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。 六、处理流程:(1) 通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱(2)我刊初审周期为2-3个工作日,请在投稿3天后查看您的邮箱,收阅我们的审稿回复或用稿通知;若30天内没有收到我们的回复,稿件可自行处理。(3)按用稿通知上的要求办理相关手续后,稿件将进入出版程序。(4) 杂志出刊后,我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。 七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明:(1)稿件必须是作者本人独立完成的,属原创作品(包括翻译),杜绝抄袭行为,严禁学术腐败现象,严格学术不端检测,如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担,本刊不承担任何民事连带责任。(2)本刊发表的所有文章,除另有说明外,只代表作者本人的观点,不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。(3)本刊拥有自主编辑权,但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的,编辑部有义务告知作者,或由作者授权编辑修改,或提出意见由作者自己修改。(4)作品在《文教资料》发表后,作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。(5)作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时,不再征询作者意见,并且不再支付稿酬。 九、特别欢迎用电子文档投稿,或邮寄编辑部,勿邮寄私人,以免延误稿件处理时间。

芬兰职业教育的强大吸引力

来源:职教论坛 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-04-26
作者:网站采编
关键词:
摘要:新华社赫尔辛基4月24日电 芬兰致力于发展信息技术、机械化等现代工业,职业教育对科技创新和经济繁荣至关重要。芬兰的职业教育与普通教育被一视同仁,提供同样的深造机会甚至更

新华社赫尔辛基4月24日电 芬兰致力于发展信息技术、机械化等现代工业,职业教育对科技创新和经济繁荣至关重要。芬兰的职业教育与普通教育被一视同仁,提供同样的深造机会甚至更好的就业机会,具有强大的吸引力。

职业教育受欢迎

芬兰的职业教育主要分为中等职业教育和高等职业教育。学生在初中毕业后第一次分流,一部分进入普通高中,另一部分选择中等职业教育。在芬兰人心目中,职业教育和普通教育在社会经济发展中具有同样重要的地位和作用。学生凭个人兴趣无论是选择接受普通教育还是选择职业教育,在社会上被一视同仁。

20世纪90年代初,为适应社会对人才越来越高的要求,芬兰教育部门开始把发展高等职业教育作为职业教育的重点,将一批高水平的中等职业技术学校合并成20多所职业技术大学,培养技术专业人才。此外,芬兰还有成人职业教育和培训机构,形成终身职业技术教育体系。

近年来,在芬兰申请就读职业技术大学的人数一直稳步增长。据芬兰统计局4月19日公布的数据,2020年在职业技术大学攻读本科学位的新生人数比2019年增长14%,攻读硕士学位的新生增加了25%。

调查显示,90%的芬兰人认为,职业教育提供了高质量的教学,具有很强的工作与生活导向,可获得灵活的职业资格,具有广阔的就业前景。

平等深造机会

在芬兰,职业学校和普通高中的毕业生一样,通过考试既可进入职业技术大学,也可报考综合性大学。

据经济合作与发展组织2020年9月公布的报告,在芬兰,初中毕业生有72%被职业教育与培训机构录取,而经合组织成员国的平均数字是42%。经合组织表示,获得芬兰的职业教育资格证书,同获得普通教育的毕业证书一样,都可获得继续深造的资格,这是芬兰职业教育享有较高地位的一个重要因素。

此外,高等职业院校的毕业生也和传统大学的毕业生一样,可以继续深造,攻读硕士和博士学位。比如,24岁的芬兰女孩米拉从哈加-埃利娅应用科学大学国际商务专业毕业后走进职场。今年年初,她又报考了汉肯经济学院硕士课程并被录取。这种“双轨互通”的做法适应了技术飞速发展的时代变革,满足了社会对高层次人才的需求,也提升了芬兰职业教育的地位。

毕业即就业

良好的就业前景是芬兰职业教育吸引人的又一重要原因。据统计,芬兰学生在职业学校毕业之后就业率近80%,而职业技术大学毕业生就业率高达90%以上。

实现“毕业即就业”很大程度上依赖于教育与社会需求的有效衔接。芬兰职业技术大学的课程设置对接产业发展,并随着科技和社会的发展,及时调整和更新教学内容,让学生尽可能了解劳动力市场的变化和职业岗位群的特征。目前,芬兰职业技术大学可选择的专业包括技术与交通、商务与管理、医疗与社会服务、文化、旅游、餐饮和机构管理、自然资源以及人文与教育等。

在促进就业方面,芬兰教育和劳动力管理部门功不可没,共同促成职业教育培训和工作实践之间的合作,构建理论和实践一体化的教育模式,强调职业教育在工作场所的实践学习及质量,提升学生实践操作技能。

例如,在芬兰,工作场所的实践学习是获得职业资格证书的关键,从中等职业教育开始,通过20学分的工作实习,学生至少要积累6个月以工作为基础的实习经验。此外,各级职业学校还开设职业指导和创业课程,培养学生的创业和就业意识。

新华社记者 陈静 徐谦

编辑/马晓晴

文章来源:《职教论坛》 网址: http://www.zjltzz.cn/zonghexinwen/2021/0426/928.html



上一篇:宣汉县红专路小学职教园校区举行消防疏散演练
下一篇:深耕职业教育37年 桃李芬芳

职教论坛投稿 | 职教论坛编辑部| 职教论坛版面费 | 职教论坛论文发表 | 职教论坛最新目录
Copyright © 2018 《职教论坛》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: