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2019世界职业教育大会职业教育信息化论坛在西安

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近日，以“面向未来的产教融合、协同育人与应用型人才培养”为主题的2019第四届世界职业教育大会在西安举办。大会由陕西省教育厅、德国联邦职业技术教育与培训研究所指导，中国职业技术教育学会和中国机械国际合作股份有限公司主办，西安市人民政府支持，西安市教育局、西安市人民政府外事办公室等7家单位具体承办。会议同期，全国职业教育信息化联席会议还举办了职业教育信息化论坛。

世界职业教育大会启动仪式

职业教育信息化论坛重点围绕教育信息化2.0行动计划，全国职业院校信息化教学能力大赛，校园网络安全，数字校园实验校建设新规范，教学整改试点校经验交流，信息化科研能力提升，精品课程教学资源库建设，产教融合平台搭建等主题进行了深入研讨。

中国职业技术教育学会第四届理事会副会长、广东省教育厅原副厅长、全国职业教育信息化联系会议主席李小鲁

中国职业技术教育学会第四届理事会副会长、广东省教育厅原副厅长、全国职业教育信息化联系会议主席李小鲁表示，应从五个方面推进职业教育信息化的工作。一是要整合教育资源、振兴职业教育信息化的科研工作，使得职业教育信息化的科研为科研兴校、兴教做出新的努力。二是整合现有成果，推进职业教育信息化优质资源和经验的推广，已征集了一大批职业教育信息化的优秀案例，准备将优秀案例请专家评审筛选完之后集体出版。三是整合社会资源，实施职业教育信息化的优化战略。四是整合学校资源，探索职业教育信息化创新实训基地的创建。五是整合培训资源，依托实训基地，开展有针对性、重实效性的师资应用水平提升的培训和交流。

清华大学教育研究院副院长、博士生导师韩锡斌认为，应遴选一大批职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源，每3年修订1次教材，其中教材应随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学模式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

德国多特蒙德应用科技大学Dr.andraes Jason谈到，数字化教育在德国以学习为中心，让学生到公司或到实地场所学习，是以学生为中心的学习。以实训带动专业学习，可调动学生的自主学习能力，培养学生的小组学习能力，并配合大量的实践操作加深和巩固实习效果。

湖北生物科技职业学院龚伏廷校长提出职业院校信息化建设的思考和建议。一是信息化建设一定要切合实际，打造校本特色，如果全部按照标准做，投入过高而得不偿失。二是科学论证和保护隐私，一些数据该采集的时候采集，不需要采集的时候不要采集。三是要统筹考虑和保障安全，协调好政策要求及消防安全需要的硬性要求;四是强化程序并兼顾灵活，信息化很多指标都是数字式的、定量的，要留有一定的端口，可以人工干预。五是要超前谋划和引领发展，要与“大智物云”结合，要考虑“多元培养”要求，利用信息化手段，创新创造发展教育和校企合作。

《中国高校科技》执行总编辑马海泉认为，深化职业教育改革需要建立在理论创新基础上，需要加强基础理论研究，其中现代职业教育，是现代科学技术支撑和现代产业支撑的新教育模式，并能服务产业发展需要。产教融合需要保证企业和院校是独立发展，需要具备有效沟通机制，为解决共同关心的人才培养和就业等问题进行深度合作。

论坛上，主办方对获得职业教育信息化建设优秀案例获奖院校进行表彰。来自全国各地的近百所职业院校、部分市县教育局、教育信息化企业等单位的代表200余人参加了信息化专题论坛。

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