职教一人扶贫一家

贵阳幼儿师范高等专科学校通过学前教育职业培训、贫困学生资助、校农合作等方式，打好职业教育精准扶贫组合拳。

近年来，贵阳幼儿师范高等专科学校（以下简称“贵阳幼高专”）把学科特色和智力扶贫紧密结合，以“精准”为突破口、“造血”为出发点、“脱贫”为落脚点，通过学前教育职业培训、贫困学生资助、校农合作等方式，打好职业教育精准扶贫组合拳。

教育惠民 播种希望

大力发展乡村学前教育，为广大农村和低收入家庭幼儿提供基本、均等的学前教育机会，既是我省普及学前教育的重点和难点，也是促进教育起点公平的基础。

作为“贵州省幼儿教师发展中心”，如何将自身优势与时代背景相结合，书写出让党和人民满意的答卷，成为摆在贵阳幼高专面前的一个时代命题。

“学校必须整合优质教育资源，构建新时代学前教育的社会服务平台体系。”贵阳幼高专党委书记张曦话语铿锵。

在校党委的蓝图架构下，由“省内外专家队伍+幼专骨干教师+幼儿园一线骨干”的“三位一体”培训师资团队孕育而生。

2014年以来，针对不同层次、不同类别、不同岗位的幼儿园教师，贵阳幼高专秉持“按需施训、注重实效”的原则，丰富优化培训内容，面向全省分专题实施培训。同时，学校还以实施“国培计划”为抓手，确立了“基于需求，引导需求”和“心理适应、环境适应、能力适应”项目设计原则，构建了“必修课程+选修课程+实践课程+生活课程+文化课程”的多维课程模式。

该校还围绕精培训课程设置、重培训服务管理、强培训资源建设、思培训评估促进四个方面，研究教师培训的针对性和实效性，建立健全培训管理制度，创新培训管理有效模式，不断追求教师培训向专业化发展。

“作为一名年轻的幼儿园园长，经验和专业知识的欠缺让我一度迷茫，后来通过‘国培计划’的学习，帮助我很快成长起来。”来自紫云自治县大营镇幼儿园的罗锦琳说。

贵阳幼高专先进的培训理念与有效培训模式在教育部“国培计划”专家组实地调研和经验交流会上得到充分肯定，由该校承担的中西部“幼师国培”项目在教育部匿名跟踪评估中名列全国前茅。

近年来，通过“国培”“省培”“送教下乡”及“自主培训”等项目，贵阳幼高专面向全省乡村幼儿园园长、幼儿教师、下岗再就业及城市低收入人群实施教育“精准扶贫”培训，累计培训人（次），确保全省学前教育三年行动计划的成果得到有效巩固，为乡村幼儿获得优质学前教育提供了坚强的师资保障。

联动助学 学生一个不能少

“是学校的关心和帮助让我不再有后顾之忧，能将精力专注于学习上。我现在最大的梦想就是毕业后能将自己所学回报社会。”正在贵阳幼高专学前教育专业就读的大三学生彭洪琴告诉记者。

彭洪琴是建档立卡贫困学生，享受到教育精准扶贫的学费减免资助，同时还获得了国家助学金。经济问题得到解决后，老师还针对她的性格进行耐心引导。通过努力，彭洪琴在思想、学习等方面取得了极大进步。

近年来，贵阳幼高专没让一个学生因家庭经济困难而辍学，真正做到了“一个都不能少”。

“关注学生的生活、学习、心理健康，进行经济上资助、心理上扶持，培养他们自尊、自立、自强的精神，是我们义不容辞的责任。”校党委副书记、校长贺永琴说。

2017年，该校获得国家助学金人数有1200余人（人均3000元），按照省教育厅要求，对精准扶贫的学生应该享受一等助学金（3500元），这样一算，还有近60万元的实际差额。面对这笔不小的资金缺口，校党委会研究决定，坚持资助范围不缩小、标准不降低的原则，对符合条件的，全员全额发放资助金，对差额部分，在经费十分紧张的情况下，由学校自筹资金补足。

一直以来，贵阳幼高专高度重视对困难家庭学生的资助工作，建立了由国家资助、校内资助和社会资助为主体，包含“奖、勤、助、贷、补、免”六位一体的联动助学体系。3年来，各类资助总金额达7476.755万元，受惠学生人。

早在2007年9月，该校就成立了学生工作处资助中心，建立了完善的贫困生数据库。同时，根据国家新资助政策和省市要求，有针对性地对原有的一些制度进行修订和完善，相继修订完善了《学生资助工作管理办法（试行）》《国家奖学金管理实施细则》等15个规范性文件，从领导体制、工作机制、方法程序、具体要求等方面为切实做好家庭经济困难学生资助工作提供了依据，奠定了基础。

文章来源：《职教论坛》 网址: http://www.zjltzz.cn/qikandaodu/2021/0314/679.html